向着明亮那方 ——淄博师专附属小学举行教师线上培训活动

好对春风二三月，鹧鸪啼处百花香。春天，是孕生新事物的季节，解冻的新土，潺潺的新水，重焕绿意的新草，探头探脑的新芽，处处心向往之，处处欣欣向荣……在这个春天，在这个因新型冠状病毒而延迟开学的假期，为更好地促进全体教师的专业成长，根据学校统筹安排，学校于3月9日—12日组织全体老师进行了为期四天的线上业务培训活动。此次培训，针对当前疫情，采取线上与线下、集中与分散相结合的形式，全体教师通过钉钉直播观看了《新教育在银河》系列培训课程。

《新教育在银河》系列培训课程，由杭州市萧山区银河实验小学朱雪晴副校长主讲，分校园文化建设、营造书香校园、缔造完美教室、研发卓越课程、教师专业发展和家校合作共育6个核心专题，介绍了新教育在银河实验小学的理念与做法。朱校长用催醒心灵的声音把老师们带入了“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之”的境界之中。

培训期间，附小的所有老师认真倾听，深刻思考，每天学习后，都将自己的培训心得分享到钉钉群中共享。通过几天的学习，老师们对课程、文化的定义，对课程开发的意义、教学与教育的关系、学校、班级文化对孩子的影响等有了更新的理解和思考，对新教育“关注每一个生命、守住每一个孩子、擦亮每一个日子”的理念也有了更深层次的认识。

董雪芹老师更新了自己的课程理念，她在分享中这样讲：今天的学习，改变了我对课程的看法。以往心目中的课程就是传授知识和能力为主，比较狭窄、片面的认识。今天的新课程设置更有趣、更细致、更有人文情怀，孩子们更喜欢乐在其中，是孩子培养品性、完善自我的一个卓越平台，当然得需要教师有个主题规划，几月甚至几年的坚持做下去。

孟令兵老师如是说：时隔多年后又担任班主任工作的半年里，自己也简单的进行班级文化，思想建设，但是因理论欠缺，走了不少弯路，经过这次的充电，我对教室的建设有了更深的理解，我想和孩子们构建自己的个性化的、有特色的班级文化。比如：书香氛围以及生命气息资源载体展示平台等。

孙翠红老师的分享一言中的：把教室变成图书馆其实不难，难的是把学生培养成阅读者。更难的是老师必须爱上阅读。但是阅读，需要“静界”，所以最难的是：学校必须回归教育本原，必须努力营造一种安静的教育生态，能给老师们和孩子们营造出“静界”，让老师们有时间静下来，才能真正引领孩子们静心阅读。阅读，能让校园安静下来，让师生都拥有一种舒展的生命姿态。   

吕跟华副校长讲道，未来学校对我们教育者来说，是机遇，更是挑战。技术的学习并不是难点，是重温学生时代的激情。重要的从骨子里要更新，要转变。未来学校给教师个性化拓展提供了广阔的天地，希望我们老师能从原先的课堂教学模式中跳出来，挖掘自己的潜能，不断探索，成为学习型、研究性的新时代教师。

培训期间，吕舜昌、董雪梅两位老师还通过在线直播分享了他们的教育经验和培训收获，让老师们受益匪浅。吕舜昌老师分享他所带班级的各种故事：创作班歌《吹不散的蒲公英》、拍微电影、组织露营、联欢、出版作品集......这些精彩瞬间都在孩子们心中留下美好的印象。董雪梅老师作了《从自身改变做起——改变教师的行走方式》自我剖析和反思，让我们看到一位资深老教师认真深刻的思考。

　　　　　　　　　吕舜昌老师分享

　　　　　　　　董雪梅老师分享

理念决定高度，细节决定成败。此次特殊的培训，开启了师专附小全面转变教师理念，切实提升教育品质的新篇章。本学期开始，学校将通过有计划、有目标地组织教师持续学习，通过集体培训机制、自主学习机制、读书机制、分享机制、反思机制、学习共同体机制，提升理念、转变观念。着力打造卓越教师队伍，打造学习型、创新型教师团队，促进教师专业化快速发展。

青山一道同云雨，这个春天，新教育让师专附小踏上了以理想为方向，以激情为动力，以行动为道路，以诗意为芬芳的新征程。未来已来，全力以赴，我们定会打造带有师专附小特色的新教育，它虽萌于草根，但必盛于大地，冲于云端，为莘莘学子增添生命的光辉。

附：董雪梅老师学习分享

从自身改变做起——改变教师的行走方式

守住每一个孩子，擦亮每一个日子。朱雪琴老师的话语深深烙在心底，成为我教学中的精神引领。最近几天听了朱老师两场报告《把每一间教室都做成图书馆》《走，我们去找好教育》，反复听了两遍，朱老师那娓娓道来的话语，如清泉沁入心泉，竟有这么幸福的教育！从一张张图片，能感受到教师和孩子脸上的笑容，能看到师生教与学的和谐融洽。我为之一振，这不正是我们追求的教育吗！   

朱永新老师那句“一个人的精神发育史就是他的阅读史 。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”，我很早就拜读过，并两次拿来做家长会，和家长谈阅读重要性的开场白。可是仅此而已，点到为止，用这些精神引领性的语言引导家长改变教育理念，引导学生去读书，而且大声疾呼要多读书，唯独把自己当作局外人，要求很低。

说起读书，很是羞愧，我连中国人每年阅读平均量的4本都打不到。作为一名语文老师，没有一定的阅读量，谈何让自己的学生去读书。一个爱阅读的老师，才会促进学生的阅读，无论什么时候，身教的力量远远大于言传的力量呀。所以，要想改变教师的行走方式，从自身做起，从阅读做起。假期里，逼着自己读《为真学而教》，很认同“从儿童立场出发；依据一定的标准和学生的获得来衡量”等教学观点，银河小学开展的阅读模式，不正是真学中的真读吗？

银河实验小学的阅读模式真的可以借鉴，把每一间教室都做成图书馆，我们之前也做过，建立了图书角，由学生捐书，早晨到校、课间学生可以随手就能取到自己喜欢的书阅读，当时为了解决孩子们做到讲台地上，教师后边后边地上，班级家委会还为班级专门做了4条长凳子，孩子们在也不用坐地上，而是拥挤着做到凳子上埋头读书，当时课间很少见到大声吵闹，追逐打闹的现象。但是我们做的稍显粗糙，不够深入。如果我校也能像银河小学那样，从学校层面为学生安排读书时间、读书课程，让学生能在读书的大氛围里去感染，班主任和语文老师做好引导评价，坚持下去，学生的阅读成长将会不断提升，课间大声吵闹追逐的现象也将随之解决。

银河小学能把阅读这件事做细做精，着眼于孩子未来的成长，持之以恒，不断实践和改进，不断地完善，当你做到极致的时候，就会落地生根，也就成功了！

感叹，现在刚入职的年轻教师机会太好了，学习资源丰富，学校领导开明，只要肯努力，一定会有所成就。

东隅已逝，桑榆非晚。自己虽然已是老教师，但始终有一颗学习上进的心劲，所以在这个超长的假期里，我努力的学习充电，细读《草房子》《追风筝的人》《成语故事》《古文观止》，争取有点文化积淀；研究了古诗吟唱的平仄知识，准备开学在孩子们古诗背诵的基础上，去吟唱古诗，从吟唱的长短急缓中感受古诗的韵味，诗人的情感心路。认真观看了“精研统编教材，着眼未来需求，创新课堂样态，优化语用实践”名师课堂教学视频，有何捷的《桥》，窦桂梅的《书戴嵩画牛》和相关报告，任亚军的《鹿角和鹿腿》，王崧舟的《墨梅》赵志祥的《望庐山瀑布》等，立足文本，创新课堂，研究了一年级古诗诵读着眼于学生语文实践能力的培养，每一个知识点的挖掘训练，每一个环节的设计，都是为了学生未来的成长。反观我们，只是盯着课本上那点知识，把学生当作学习的机器，安排他们识字认字，抄写背诵，考试检查。哪有幸福学习的影子！

所以，作为教师，要改变思想，有了清晰的精神引领，然后下决心去改变教育行为，这就是改变教师的行走方式吧。